Воспитатель

Описание

Воспитатель должен знать: - приоритетные направления развития воспитательно-образовательной системы РФ, законов и иных НПА, регламентирующих образовательно-воспитательную деятельность в РФ; - основные положения Федерального государственного стандарта дошкольного образования; - основные методики воспитательной работы, основные принципы деятельного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий; - специфику дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

Требования

Необходимо: - справка о наличии (отсутствии) судимости; - справка о том, является или не является лицо подвергнутым административному наказанию за потребление наркотичеких средств или психотропных веществ без назначения врача.

Обязанности

В рамках трудовой функции образования: - осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования; - планирование и проведение учебных занятий; - формирование универсальных учебных действий; - формирование мотивации к обучению. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности: - реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы; - проектирование и реализация воспитательных программ; - реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.); - развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у воспитанников ДОУ культуры здорового и безопасного образа жизни; - использование конструктивных воспитательныхусилий родителей (законных представителей), помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка; - осуществление воспитательно-образовательной деятельности детей, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО и годовым планом ДОУ. в рамках трудовой функции развивающей деятельности: - выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем ребенка, связанных с особенностями их развития; - применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка; - освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу.